1.個人素質：高中學生的個人特點，包括職業興趣，能力和職業信仰。職業興趣不需要我們介紹太多，但選擇能力傾向而不是能力的原因，也因為高中生的能力尚未形成，我們在面對大學生甚至成人群體時會關注人的價值觀，但在高中階段，比較膚淺的職業信念更合適。此外，我們常用的MBTI作為成人的專業人格測試不再適用於高中生，我們一直在一起探索。大學數學 2.環境影響：未滿18歲的高中學生，有一個監護人，讓高中學生更容易受到環境因素的影響，家庭環境的特別影響，其中父母的態度，為孩子未來的計劃，隨著網絡的家庭資源職業生涯規劃等核心因素是高中學生需要考慮。 3.這一部分是高中和大學職業教育的關鍵區別之一，因為大學生畢業後只需要關注就業狀況，關注職業信息，而高中生在關注職業信息之前應該關注大學和專業信息。 相關文章： 如何學好大學數學課程 大學數學來調整自己的學習方法 從高職升本科的路徑 如果你想考上好大學 新高考帶動高中生涯教育